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原标题:【澳门皇家赌场】北京通州以名师培养提升区域

浏览次数:150 时间:2019-11-19

  刘洪霞

编者按: 2011年,北京市通州区教育委员会联合首都师范大学,开展“名师培养工程”。经过两年的探索,该区走出一条以骨干名师为引领,以学科教学为中心,以培养、交流、提高为主导的名师培养之路,实现了成员自主发展、学科团队科研能力增强的目的,并带动全区教师专业素养整体提升。

  学前教育

北京通州以名师培养提升区域教育品质

  北京教育学院丰台分院

学生的错也是教学资源

  个人简介:刘洪霞热爱教育事业,热心公益活动,赴新疆和田承担支教任务,参加西部援助教师培训公益活动,承担远郊区教育支援工作(房山园长工作室5年)她具有较高的研究能力:两次获得“北京市优秀人才课题”资助,现承担两项国家级“十二五”课题研究任务,科学教育课题在全市乃至全国产生积极影响,提出了“儿童准科学生活探究”理念,多次承担国培讲座培训任务。课题成果曾获得全国教育科研成果奖励和“北京市十二五教育科研课题优秀成果奖”,本人多次被评为教育科研先进个人。引领骨干教师提高专业能力:连续5年担任“北京市名师培养工作室”主持人和“丰台区导师带教”工作带领市区级骨干教师提升教育认识,提高专业技能,所培养的教师7名走上领导岗位,2名获得北京市基本功大赛特等奖的成绩,促进了区级骨干教师发展梯队形成。

澳门皇家赌场,“广大干部教师要提高思[微博]想认识,集中力量做好‘名师培养工程’,确保该项工作取得实效,发挥带动作用,促进整体发展。”日前,北京市通州区举行“名师培养工程”总结会,通州区委教育工委书记、区教委主任张绍武,对全区“名师培养工程”提出新的要求。两年来,通州区充分发挥136位特级教师、北京市学科教学带头人和骨干教师的示范、引领、辐射作用,组建了23个学科工作室,助力全区教师队伍素质的整体提升。

  教育感言:与教师一起发展,和孩子共同飞翔,用爱心托举成长,享受学前教育的美好人生。

新理念转化为教学行动

教师的成长和进步离不开教育理论的导航,更离不开专家的引领。为适应北京城市副中心建设对教育的要求,通州教委自2011年起,联合首都师范大学实施了通州区“名师培养工程”,两年来,共完成培训课程400学时,开展专家讲座71场。

据了解,在该区组建的23个工作室中,每个工作室都有一名高校专家担任指导教师,通过专家讲授、案例研究、网络研讨、现场观摩、参观考察、研究成果评比等方式进行培训。“研修活动不再是简单地听课评课,而是教师与专家双向对话,共同研讨。”通州区教委副主任肖建辉说,专家用先进的教育理念指导教师教学,教师则把自己对新理念的解读转化为教学行动。

工作室牵头创新研修方式

先进的教育理念只有融入鲜活的课堂教学才有价值。为此,各学科工作室在完成既定培训的同时,还结合自身学科特点,不断创新培训方式。

“初中语文工作室曾经多次组织教师到郎府中学、梨园中学、于家务中学支教、送教,把专家资源引入课堂,给农村学校教师带来新鲜的教学理念和教学模式。”肖建辉说,支教、送教活动发挥了学科优质教育资源的辐射作用,促进了市区骨干教师的共同发展,为全区教育均衡发展起到引领作用。

与此同时,小学数学工作室也通过“异课同构”“同课异构”等观摩研讨形式,创新培训形式。据介绍,小学数学工作室共开展研究课32节,鼓励教师关注学生的全面发展,为学生精心设计有趣、有效的教学活动,并要把学生的错误作为教学资源,不断提高课堂教学实效。

交流互动促进共同提升

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