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原标题:让孩子学奥数?澳门皇家赌场:家长应先动脑在

浏览次数:98 时间:2019-11-13

  女初中生调查“小学奥数对初中学习的影响” 结果显示———

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  本报讯 在日前举行的北京市青少年科技创新大赛中,北京80中一名初中生的一篇“小学奥数对初中学习的影响”引起关注,经过为时半年的调查研究,她得出“八成小学生不喜欢奥数,而小学的奥数学习对初中学习没有太大帮助”的结论。

让孩子学奥数?请家长先动脑

  这名学生设计的调查问卷覆盖了80中和65中两所学校的600名学生,问卷的回收率达到100%。在对有关数据进行统计后,她发现,在600名学生中喜欢学习奥数的孩子只有111人,这意味着81.5%的学生不喜欢奥数学习。调查显示,在普通学生中学过奥数的学生占86.7%,优秀学生中学过奥数的学生占92.7%,两者比例相当,这意味着并不是小学学了奥数,初中成绩就一定出色。

幼儿园小班学生报名思维训练课程占坑,小学生争相报名奥数课外班,民办初中入学爱看奥数成绩,高中生试图通过“刷题”来提高数学成绩……

  而在调查中,绝大多数被调查者都认为学习奥数使生活受到了影响,成绩一般的学生赞同此说法的达到96.1%,而他们中的26.9%认为奥数学习对生活影响很大;成绩优秀的学生虽然对奥数的意见没有那么大,但仍有83.1%认为奥数影响了他们的生活,其中10.8%的人表示影响很大。

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  经过调查,这名学生认为,学奥数跟学钢琴一样,要想学好需有先天潜质,小学奥数违反了少年儿童的认知规律,培训目的阻碍了学生数学思维的发展,不仅对孩子的身心健康发展有害无益,甚至还影响到初中学习数学的积极性,因为奥数的思维训练和常规的数学学习有本质区别:常规的数学是训练,奥数是激发和训练学生的求异思维,可以说数学是思维的体操,而奥数则是思维的杂技,一般人是做不到的。

“家长自己要多思考。而不是一天到晚让孩子做题,学这学那,把孩子做题做伤了,孩子就再也不愿意学习了。”全国人大代表、国家督学吴正宪在今天的会议上疾呼,“生活中到处都是数学,你们(家长)自己不思考,把孩子弄得没有好奇心了,今后是要吃大亏的。”

  她认为,教育部门要真正禁止奥数获奖的有关优惠政策,真正做到让奥数不再成为“小升初”的工具,而成为有数学天赋的孩子继续攀登的阶梯。

小学阶段所谓“奥数”,大多不正规

  该校的指导老师说,之所以选取这个题目是因为这名学生在小学时也有学习奥数的不算愉快的经历,而作为指导教师她鼓励孩子们通过科学的手段去探索,大胆得出结论。“学校里开设有科技指导课程的校本选修,我们会教给学生做调查的相关知识,比如问卷设计的科学性,抽样范围的代表性等,以保证学生所做调查结论的科学性。”

上海数学会副秘书长黄华,同时也是上海市教委教研室的教研员,他有着丰富的数学教学经验。

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他告诉记者,奥数本身是一门培养学生数学思维能力的课程,而所谓奥林匹克数学竞赛,是一种基于竞赛需要的特别数学训练。根据上海市教委的规定,“从没批准过小学生可以参加任何学科竞赛”。

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因此,黄华认为,小学阶段市面上所谓的奥数班,大多只是打着奥数幌子的敛财工具,“谁要是说小学有奥数班,那这个奥数,是要打个引号的。因为根本就没有针对小学生的数学竞赛”。

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黄华介绍,奥数在锻炼人的思维能力方面的确有所见长,但它仅适用于一小部分即1%~5%的数学尖子人群。只有思维相对成熟的初中生、高中生,才有真正的正规奥数课程可以学习,且仅适用于对此感兴趣的一小部分人。

数学专家们在倡议书中写道,社会上反映一些小学生负担重,其中一个原因是这些小学生通过不同途径在学习超纲超载的内容。譬如二元一次方程组原本是初中的,等差数列求和及排列组合公式是高中的,这些被一些社会培训机构提前放到了小学数学训练班,用短平快的方式让家长直观发现,孩子会做的题变多了,也让家长认为,熟记“明天的”公式有助于学生掌握“当下的”学科。

专家们认为,“包办替代”这种感悟式的学习探究过程,将公式生吞活剥灌输给学生,不利于小学生认知构建,也会造成相当部分学生从小对数学学习的畏惧,“他们会认为,数学就是硬套公式,学习就是死记硬背”。

相反,吴正宪说,比起数学补课班,小学阶段最关键还是育人,“先做人、做事其后再做学问”。

小升初没有奥数成绩行不行

上海一名小学生家长告诉中国青年报·中青在线记者,他的孩子二年级时就报了课外奥数辅导班,“我也知道孩子可能并不喜欢,也知道孩子可能不擅长。但没有奥数成绩,好的民办初中不收啊”。

在上海,初中阶段入学早在多年前就实现“就近入学”。也就是说,对于要上公办初中的地段生而言,上学压力并不算太大;但对口初中一般的学生家长,就会削尖了脑袋把孩子往全市、或者全区招生的民办优秀初中送。

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