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原标题:澳门皇家赌场:不以成绩论英雄——西方学校如

浏览次数:58 时间:2019-11-13

  即使孩子这方面表现不好,那方面表现肯定很出色,即使所有方面表现都不好,还有“进步最大奖”,这等于说所有的孩子都很优秀了,那么评优评先也没有什么具体意义了。

学校的奖励可以分为以下几种:

  我也是老师,我觉得这个创意不错,也很人性化。平时,老师们都会想方设法地鼓励孩子,这么多的奖项,正好符合了现在大家提倡的赏识教育。而且,这样做不仅鼓励了孩子,还对老师提出了高要求,毕竟,老师要熟悉每个孩子的个性和特长,给他们颁发相应的奖项。

·课外活动学习围棋(或乐器,运动)进步迅速

  “以后,我们还将逐步扩大奖励范围,让人人都能拿奖状。”校长刘俊彦表示。

·上课非常集中精力

  据介绍,学期末,该校除了评出传统的“三好学生”外,还将评出单科优秀生、学习小标兵、艺术小明星等,预计全校1000多名学生中,有600多名学生都能获得奖状。

·自觉的去操场捡垃圾

  □今报记者 高冬丽/文 沈翔/图

(1)奖励卡(Commendation Card)

  昨天上午,郑州市二七区铭功路小学五年级学生蔡衡领到了一张名为 “孝悌之子”的奖状。

·有勇气在校会上表演节目, 等等……

  据了解,此次,该校共有240名学生领到了奖状,但得奖内容却不同,有“孝悌之子”“谨信之君”“博爱之星”“诚信之星”“敏学之生”等。

·对同学细心周到

  家长们聚在一起,讨论最多的无非就是孩子的成绩和表现,而现在,这么高的得奖率,正好迎合了家长们攀比的心理。

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  我们小时候得奖状,是最高的荣誉。那时候,只要得奖状了,都会张贴到墙上,谁提起来都会觉得自豪,没得奖的同学有些还会偷偷抹眼泪呢。人人都怕打击,可这样给孩子颁奖,不让孩子经历打击,他们以后怎么面对挫折。

·积极回答问题

  家长们有得夸,孩子们也受表扬了,这样的评奖太功利了。

·快乐的完成老师布置的作业

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·写了优秀的作文

  陈淑心(家长):鼓励价值不可估量

老师奖励奖状

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以小辰的学校为例,几乎每个学生都会拿到奖状。因为奖状颁发并不只看成绩。

  张静华(学生):能发现别人的长处

1.中国学校的奖励机制成绩占很重的比例

  有人说这样很好,会让每个孩子都感到自豪和自信。也有人说,这样会让奖状变成人人都有的 “日用品”。人人有奖,奖状的含金量是否就降低了?到底该不该让奖状进入“全民时代”?

澳洲学校颁发奖状可以有各种各样的原因。学校和老师们相信:每一个学生都同样优秀,他们身上各自有与众不同的优秀之处:无论是品格,行为,习惯或情操,这些东西与成绩一样重要,甚至更重要,值得学校拿出来赞扬和提倡,让所有同学看到这些美好的东西。

  我认为,老师们不能一直夸,这会让孩子变得浮躁,不可一世。

校长授奖 DUX

  比如“进步最大奖”这个奖项上,可以在奖状上再贴上小红花或五角星,进步5名,贴一个五角星或红花,进步10名则贴两个,这可以让孩子们高高兴兴拿奖状攀比时,更直观地发现自己还有进步的空间,这要远比同类奖都“千奖一面”效果好很多。

成绩和排名,似乎就决定了一个孩子的价值……

  【反对派】

但我们究竟应不应该让成绩和排名,作为全面评判一个孩子的唯一标准呢?

  郭菲娟(学生):能帮我们找回自信

·有一颗感恩的心

  现在的孩子都是独生子女,自尊心特别强,他们最需要的是鼓励,一张奖状虽然看着小,但其实对孩子们来说,是莫大的鼓舞,它的鼓励价值是不可估量的。我的孩子很调皮,但有一次,老师给他颁发个“体育小健将”的奖状,孩子高兴得不得了,还发誓要在别的方面多努力,争取得奖呢。

小朋友们得到奖状的原因很多,包括:

  “我给自己打的是满分。”蔡衡说,“《弟子规》中明确提出了‘父母教,须敬听’,虽然有时候,他们讲得不一定对,但他们的出发点是好的。现在能得这个奖,是对我的鼓励。”

在英国,澳大利亚,新西兰和一些英联邦国家,Dux (最优成绩奖)是一个新兴的,唯一与成绩挂钩的奖项。当学生在类似于中国高考的考试中,取得了学校的第一名。学校会在当年的毕业典礼上为这名学生颁发最优成绩奖(Dux Award),这是最高的荣誉。

  我觉得人人得奖状挺好的,我以前成绩不是特别好,有时候还觉得有些自卑,后来学习有进步,老师给我颁发了一个进步最大奖,我当时高兴得不得了,妈妈还专门把我的奖状挂在墙上。我发现自己不是真笨,我也因此找回了自信,我坚信只要努力,就会取得成功。

诸如此类具体的奖励内容,例子还有很多很多。

  吴艳玲(老师):违背了评先评优的初衷

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  我们应该关注颁奖的人还是获奖的人?不管有多少学生得了奖,只要学生确实在这方面有进步或表现优秀,就理应得奖。现在,大家都在提倡赏识教育,这也是赏识教育的一个方法。

学校里,每个老师都随身携带“奖励卡”,这是一种随机奖励。这个卡片包括五个考核方面:态度,行为,团队和集体,表现,努力。当老师看到表现突出的学生,或学生有任何值得表扬的行为,例如:帮助他人,做好事,懂礼貌,尊重老师,在课堂上努力学习,善良,看到地上有垃圾及时拾起来……老师就会“当场”给他发一个“奖励卡”,并在奖励卡上签字注明孩子在哪方面表现好。学校的任何老师和职员都可以发这个卡片。孩子们会把卡片放到他们的阅读包内,当累积了二十张奖励卡的时候,他们就可以获得铜奖。并在周一的校会上接受校长颁发的铜奖。当积累到40张奖励卡的时候,他们会获得银奖,以此类推。得到校长颁发的奖状,孩子们都非常自豪,而奖品是什么呢?仅仅是当众得到一个冰淇淋!可对孩子们来讲,荣誉感更重要。

  孩子们是需要鼓励的,而且学校按照个性特点给每个孩子发奖做得也很好,但学校可以稍微变通一下,可以在同类奖上设置多个级别。

·有礼貌,常常使用礼貌用语

  张健(家长):这样的奖励很“功利”

成绩和排名,成为公开肯定或否定了一个孩子唯一标准……

  王海勇(郑州教育学会学习心理研究会管理部主任):让孩子认清为何要评这个奖

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  上小学这几年,我一直都是三好学生,所以我觉得我是最优秀的,可现在,我们班有些同学得了“文艺小明星”奖,还有人得了“劳动小明星”奖,我才发现,原来每个人都有优点,只是我平时没有发现,我要在这些方面好好地向他们学习。

“老师奖励“,是我们通常意义上班主任发出的奖状。在学校,老师会仔细的观察自己班级的学生,然后每隔一段时间就给他们发一个奖状。举个例子,小辰的老师,名叫苏珊,善良又美丽。一年级的第一天,她很快乐的告诉孩子们:“你们都是我的小星星,你们每个人都闪闪发光!做你们的老师我很幸运!“这样的话相信每个小朋友听了,都会觉得自己很有价值。苏珊也真诚的相信每个孩子的价值,她让孩子们觉得自己是特别的,他们首先要做好自己,不论他们成绩如何,数学好不好,作文好不好,这不会影响孩子在老师心里的位置。只要你有突出的地方,老师一定会看到。班级里几乎每一个孩子都会得到奖状!没错,是每一个孩子。他们会因为自己表现突出的不同方面而得奖,而全班的小朋友也会为得奖的孩子鼓掌去激励他。老师一旦发现并了解你的闪光点,一定会给你写一个奖状。

  【支持派】

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  【建议派】

·在全班同学面前做一个优秀的演讲

  张翠梅(家长):让孩子不能正视挫折

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  我觉得,老师们让孩子尝到甜头的同时,也要善意地“批评”一下孩子,让他们体会到自己在某些方面与别人的差距,否则可能会造成孩子偏科。

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  为什么要评优评先,就是要让孩子看到别人比自己强。而且,现在是“只有少,才显得珍贵”。

和我成长的教育体制相比,澳洲学校的确有与众不同的奖励机制。

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