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原标题:2013年考研政治复习完美攻略

浏览次数:132 时间:2019-11-20

  2009年考研政治已落下帷幕!作为选拔性考试, 2009年政治理论试题一方面呈现出“依纲命题、侧重基础、设计新颖、导向正确”的特征,另一方面,稳中求变,命题侧重于2008修订版的马克思主义基本原理概论、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论及中国近现代史纲要三个学科的重点内容,为2010年考研政治学科的大幅修订及过渡埋下了伏笔。另外,需要指出的是,研究生入学考试全国统考试题的命制是由一批经过专业训练并签署保密协议的专家组成。期间需经过选材、命题、初审、预测、计算机项目分析、审题、合成的漫长过程。同时,试题启封之前,所有命题教师将一直处于全封闭入闱状态下,不存在向外泄题的媒介。因此,自2009年全国硕士研究生入学统一考试结束后,网上流传的所谓 “漏题”或“押题”的争论与质疑,仅仅是某些辅导机构的炒作而已。对此,参加2010年考研的同学,需要冷静对待,而不是草率地接受,从而忽略自身知识能力的提高。如此,将是对自己人生中的重大选择的一次赌博。

  跨考教育   政治教研室 芦欣

  一、试题的评价标准、总体特点

  2012年硕士研究生入学考试政治理论部分已经于1月7日上午结束,2012年全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试总体难度较高,题目灵活性非常强。

  全国硕士研究生入学考试是为高等学校招收硕士研究生而设置的。其中,政治理论科实行全国统一考试。它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平,以保证被录取者具有基本的政治理论素质并有利于各高等学校在专业上择优选拔,着重实现政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上,注重考查考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。这在2009年考研政治试题的总体特点上体现较为明显。

  根据我们跨考政治教研室的统计, 2012年考研政治试卷中有85分的试题和跨考学员平时训练的习题的考点内容及形式完全相同(其中有八道选择题为原题,4道分析题几乎完全相同),跨考学员也反映,看到试题就想起老师常讲的那些考点,上了考场才切实感受到跨考辅导对考研所起到的巨大帮助。在此提醒2013届学员一定要在学习上与老师配合好,严格执行教研室学习规划。

  1、依纲命题,侧重基础和理论创新的统一

  面对这样的新变化,新格局,新挑战,已经开始着手准备复习的2013届考生应如何应对,跨考政治教研室资深辅导专家就考研政治学习为大家指点迷津。

  2009年考研政治试题的命制在考纲范围内,首先侧重的是对基础知识,基本概念的考查。如马克思主义哲学中第1、2、3、4题、政治经济学中第22题、毛泽东思想概论中25、26、27题等在问题设置和选项安排上显现基础知识的考核是重中之重。在考研政治试题中,夯实基础是重中之重,没有基础知识的积累,任何高楼大厦都是空中楼阁。同时,也反映出了中国化马克思主义的理论创新的内容。如第24题关于公平和效率关系的论述、第29题关于诚信友爱的内涵、第30题关于基层群众自治体系的内容等。

  一、考研政治学科特点分析

  2、试题凸显政治理论课的思想性,倡导主流意识和价值取向

  1.马克思主义基本原理概论部分

  如2008年是《实践是检验真理唯一标准》发表三十周年,这在第2题中得以体现。2008年是改革开放30周年,因而改革开放成为考查重点。国内考查了改革开放30年的经济体制改革创新问题,国际上考查了坚持改革开放的中国在国际事务中发挥的作用。对这样的题目,如果平时不注意了解关心国内外大事,不注意分析社会热点问题,不注重拓展思维,是很难得到理想分数的。另在考点的选取上,围绕一个问题,运用多个试题加以考查,知识的整体性得到加强。如第4题及第20题,在正确认识和评价汶川大地震和奥运会上青年志愿者的无私奉献,综合考查了人的本质及其价值;第6题、第17题、第21题、第35题,围绕着世界金融危机,分别从意识的能动性、国家垄断资本主义的实质、资本主义信用制度及我国宏观调控政策的演变及其实施来考查。第11题、第13题及37题,围绕着中国化马克思主义的理论体系,分别从科学发展观的根本方法、马克思主义中国化理论成果的精髓及中国化马克思主义的理论体系三个角度来考察学生对知识的融会贯通。等等。

  马克思主义基本原理概论包括马克思主义哲学和马克思主义政治经济学,是基础性学科。我们跨考政治教研室通过研究真题发现,基础学科考查的不是对概念的单纯记忆,而是要求考生根据原理、概念对社会上的一些现象进行判断分析。因此对于基础学科采取机械记忆的复习方法是行不通的。政治理论课有自己的知识体系,有自己的学科概念、基本原理以及计算公式,我们要真正弄清其含义,吃透其本质,理解其原理,掌握其公式,然后将其背得滚瓜烂熟,这样,不管遇到什么样的题目,做起来都会得心应手的,也才能真正用其解决实际问题。  

  3、试题素材选择注重理论重点和现实热点相统一;题干设计“合乎情理”,但“出人意料”,侧重考查考生的综合分析问题的能力。

  同时考生要注意点、线、面的结合。所谓点,就是基本的观点、原理和范畴;所谓线,就是一章内容的联系;所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会纲举目张,一连一串,使考查的内容了然于胸。将概念放在一起,搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后,不但容易记忆,而且效果好,在考试的时候又能灵活运用,自如应付。 

  如第36题毛泽东思想概论的分析题,将其放到2008年群体事件频发的社会大背景下,无疑,毛泽东思想中关于正确处理人民内部矛盾的问题的论述,将对如何处理群体事件起到理论指导作用。这也是本学科的主观题的首选项。但其在题干设计上没有直接提问毛泽东关于社会主义社会矛盾的内容,却考查其提出的历史背景及这些理论的重大意义,同时加上了邓小平关于社会主义基本矛盾“深入的具体的研究”所取得的理论成果主要有哪些?至此,大多考研辅导机构的老师在解析此题时认为是跨学科的综合题。其实不然,该题在2008年修订版毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的第七章社会主义改革和对外开放的第一节改革是社会主义制度的自我完善和发展(P113~115)中加以综合论述,且是课后思考题第1题(P125)。又如第37题,放过改革的依据和现实成就,却考查我国社会主义市场经济体制形成的过程及其理论创新。确实出人意料,但在情理之中。此点亦是2008年修订版毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第八章建设中国特色社会主义市场经济(P126~127)及马克思主义中国化历史进程和历史意义(P4~5)的重要内容。这就为2010年考研政治试题实现毛泽东思想概论和邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的综合过渡奠定了基础。

  2. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论部分

  二、学科试题“三点”分布

  毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论属于应用学科,包括毛泽东思想,邓小平理论,三个代表思想和科学发展观。应用学科的复习与基础学科的复习不太相同。应用学科的知识点非常分散,而且相互之间没有逻辑的联系,但它也不是毫无规律可寻的。毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方,因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章,这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍,但是要知道每一篇文章的基本要点,而这又是一般的参考书很少提及的,这就要求考生自己总结出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。 

  从微观上看,2009年考研政治理论试题的命制一方面体现了五个学科的特点,另一方面体现了考试的均衡出题、重点命题的规律。即适当侧重各个章节,适当分配已考知识点、未考知识点和新增考点的权重。其中已考点在整个试题中占有重要地位,依然是贯穿始终、常考弥新的。从下表可看出:“三点”在不同学科中呈现出不同的分布状态,适应了不同学科的命题特色。

  对邓小平理论的复习要特别注意当年发生国内外大事,由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快,新内容和新经验多,所以历届考试中这部分的内容修订最多,而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多,有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时,既要搞清楚基本的知识点,又要联系当年发生的大事件,考生在复习备考时要针对热点问题搞清考点,理清思路,总结出几个要点,考场上可根据真题的题型联系自己复习时所总结的要点,再临场发挥,回答考题。 

  2009年考研政治理论试题分值权重统计表

  二、复习时应把握的基本原则 

科目

  1、注意整合相关知识

题型

  将多学科相关知识点综合起来出题,是近年来政治命题一个显著特点。2010年的试题也突显了这一点。这就要求考生在复习中始终做到两个清晰:一个是在微观上对每一个知识点的含义、内容和意义必须有清晰的把握;另一个则是在宏观上对每一门甚至多门学科的相关概念和原理的内在联系应有清晰的把握。考生在平时复习中,要注意两点:第一,务必把分属于不同学科的相关知识点融通起来把握;第二,对同一问题,应尝试着从不同学科角度来思考和分析。否则,难以应对这类跨章节跨学科综合类型的考题。 

分值

  2、做到理论联系实际

试卷题号

  分析近年来的考研政治试题,我们会看到,政治试题在注重考查考生对基础知识和基本原理掌握的同时,越来越注重对考生能力的考核,即要求考生能运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题,这是考研政治考试的重点。不仅在分析题中,而且在其他题型中也有理论联系实际的内容。因此,考生学习某一原理时,除弄清它的基本内容外,一定要有意识地思考这一原理可以同哪些实际问题相联系,它能说明和解决的主要实际问题是什么,或对说明和解决实际问题有何指导意义。理论联系实际的范围非常广泛,可分为三大方面:一是历史实际,如重大历史事件、历史资料、历史人物等。二是现实实际,主要指党和国家现阶段的重大方针政策,以及国内外的重大问题、重大事件等。三是思想实际,主要指当前存在的思潮、思想倾向和应注意的思想问题。上述三个方面的“实际”,都可成为理论联系实际的对象,尤其是最近一两年党和政府反复强调的重大社会问题或是最近一两年提出的新思想、新观点,极易成为当年或下一年命题的主要选择。

考核内容

  3、潜心研究历年真题

三点

  考生在整个复习过程中,不仅要勤学,而且应多练。其中练习历年试题至关重要。对任何考试都要重视历年试题,考研政治也不例外,其原因主要有两个方面:一是历年试题对考生复习具有导向作用。政治命题考核的知识点是什么?知识点命题的方式是什么?各类型试题应如何应答?诸如此类的问题是大多数考生都面临而又把握不准的共同问题。结合历年试题、答案要点及其分析来进行复习,既能熟悉命题特点和答题规范,又能了解评卷方式及自己存在的差距,是考生取得政治高分的最佳途径。二是可以更有效地指导自己的应试能力。多年来的试题虽然会在内容、题型等方面有所变动和调整,但总会含有某些稳定的、普遍的、反复出题的共性的东西。因此,考生必须重视历年试题,以此指导自己的复习和提升自己的答题能力。

马克思主义哲学原理

  三、分析题答题技巧点拨

客观题

  分析题在近几年考研政治试卷中所占的分值比较重,需要考生加强训练。 

单选

  解答分析题的基本思路和步骤是: 

4题,
共4分

  1、仔细审题并抓关键词

第1题

  大多数分析题是跨章节的,个别分析题甚至是跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题,了解题目需要回答什么,为什么要这样回答,怎么回答。要注意思维的发散性。这是做好分析题的第一步,也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科的哪个章节,在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节,甚至跨学科的题目,要注意思维的发散性。

第2章,唯物论

  2、阅读材料并组织答案

已考点,2002年(文)第16题

  在审清题意的基础上,仔细阅读题干或者材料。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语,或者在草稿纸上写下相关信息(注意不要沉溺于细节、事例或者数字),同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识,然后理清思路,组织答案。 

第2题

  3、答题时注意:

第4章,认识论

  (1) 凡问现象的问题,首先回答表象,即看到什么,就回答什么,不需太展开,简要回答即可。随后,必须回答现象之后隐含的实质(本质),这才是重点。  

已考点,1999年(理)第33题

  (2) 凡是“分析”、“评述”的,就需要用原理紧扣材料进行分析。一般的思路是先表述相关原理,然后再联系材料中的现象进行分析、评述,可按是什么、为什么、怎么样的思路组织答案。  

第3题

  (3) 回答问题注意层次性,要行文规范,简洁干练,表述准确,答案能紧扣要点,切忌东拉西扯、繁琐冗长。

第5章,历史观

  分析题的材料设置一般比较灵活,考生一定要具体问题具体分析,注意掌握命题规律和答题方法,才能在主观题方面取得满意的分数。  

已考点,1999年(理)第3题

  2013年的考生们,既然选择了考研,就努力奋斗、争取吧。祝大家都能在考研路上实现自己的理想,圆人生梦!

第4题

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第7章,历史观

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已考点,2001年(理)第18题

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

多选

4题,
共8分

第17题

第2章,唯物论

已考点,2000年(文)第1题

第18题

第4章,认识论

未考点

第19题

第6章,历史观

未考点

第20题

第7章,历史观

已考点,2004年第3题

主观题

分析

1题,
共10分

第34题

第3章,辩证法
第4章,认识论

已考点,1999年(文)第35题

马克思主义政治经济学原理

客观题

单选

3题,
共3分

第5题

第2章

已考点,1998年(理)第13题

第6题

第3章

未考点

第7题

第3章

已考点,2001年(文)第4题

多选

4题,
共8分

第21题

第3章

未考点

第22题

第3章

未考点

第23题

第6章

未考点

第24题

第5章

新增考点(属理论创新考点)

主观题

分析

1题,
共10分

第35题

第6章

已考点,2003年第36题

毛概

客观题

单选

3题,
共3分

第8题

第1章

未考点

第9题

第1章

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